佐藤美樹

佐藤美樹議員 来年度から民間の知恵を使った跡地活用を試すとのことですが、すでに事業者から提案を受けたり、委託先を決めたりしていますか。今の状況を教えてください。 政策企画課長 事業者はまだ決まっておらず、これからプロポーザルで選びます。区だけで考えるのが難しい土地の使い方について、民間の知恵も入れながら、転用などの方法を試したいと考えています。 佐藤美樹議員 これまでは、元の施設を担当する部署が跡地の使い方を中心に考えてきました。今後は、区全体を見て部署をまたいで考える仕組みになるのでしょうか。 政策経営部長 子ども施設の跡地を子ども施設に使う方針もありますが、今後の必要に応じて区全体で使うことも考えます。政策経営部が全体を見ながら、区で使う、売る、貸すという方法と、民間の動きも含めて検討します。 佐藤美樹議員 二月に始めるプロポーザルは、いつごろ行う予定ですか。 政策企画課長 二月中旬ごろに始め、年度内に事業者を決める予定です。四月以降に動ける体制を整えます。

佐藤美樹議員 高校用は、どのような教科書を展示していますか。世田谷区内の高校で使うものですか。 教育指導課長 小中学校用は区の教育委員会が選びます。高校は学校ごとに選ぶため、一部の教科書会社のものだけを展示しています。 佐藤美樹議員 学校ごとに選ぶというのは、都立高校のことですか。 教育指導課長 都立高校と私立高校が、それぞれ選びます。東京都がまとめて選ぶものではありません。 佐藤美樹議員 区が選ばない高校用教科書を、だれに何を伝えるために置いているのですか。 教育指導課長 同じ教科の学びが、小学校から中学校、高校へどうつながるかを知るために展示しています。 佐藤美樹議員 学びのつながりを伝えるのであれば、英語などで使うデジタル教科書も展示することを考えてほしいです。

佐藤美樹議員 認定こども園では、子どもを何時から何時まで預かる予定ですか。 乳幼児教育・保育支援課長 学ぶ時間は午前9時から午後2時までです。保育を利用する子どもは午前7時15分から午後6時30分までを予定し、その後に延長保育を行う想定です。 佐藤美樹議員 3歳から5歳まで、同じ時間ですか。 乳幼児教育・保育支援課長 保育を利用する子どもは、3歳から5歳まで同じです。 佐藤美樹議員 近くの保育園の統合も同じ時期に進みます。保育の場所が足りなくならないよう、保育課と相談して人数を決めますか。 乳幼児教育・保育支援課長 人数を決めるときは、保育課と相談します。 佐藤美樹議員 人数について、定期的に話し合っているのですか。 乳幼児教育・保育支援課長 定期的ではなく、施設を整備する時期に相談する想定です。給田幼稚園は連携する保育園を持たない予定なので、さらに調整が必要です。 佐藤美樹議員 地域全体を見て、子どもを預かる場所が足りるかを詳しく考えてください。

佐藤美樹議員 学習支援に1回千円を支払うとのことです。今はその活動をしていない学校が新しく始めても、有償の対象にならないのか確認します。 地域学校連携課長 来年度は活動内容がまだ明確でないため、今ある取組から支払いを始め、対象校を絞って予算を組んでいます。新しく始める学校とは方法を調整し、その後は活動の状況を見て対象を広げるよう努めます。 佐藤美樹議員 地域には、学校が中心でなくても学習支援を続けている団体があります。制度の目的に照らし、地域による不公平が出ないよう判断してください。

佐藤美樹議員 給食費の単価を約13％上げることで、令和八年度の教育費はどのくらい増える予定ですか。 学校健康推進課長 令和八年度の食材費として44億2,500万円を求めています。前の年度より約5億円増えています。

佐藤美樹議員 松沢図書室が中学校へ移った後も、開館時間などの運営方法は今のままなのか確認します。 中央図書館長 今は少人数の職員で運営し、午前9時から午後5時まで開館して、月曜日を休館としています。学校図書室と隣り合うため、地域と生徒の使い方を考え、区が直接運営して広げるか、外部に任せるかを今後検討します。 佐藤美樹議員 受験生が使う図書館の自習場所は不足しています。学校の中に移る機会を生かし、地域の人や生徒が利用できる仕組みにしてください。

佐藤美樹議員 発注日や納品日、請求日などが自動で入るしくみはないのでしょうか。学校モールを使っているのかも確認したいです。 教育総務課長 今は、日付が自動で入るしくみはありません。新しいしくみを作れるかは今後の検討事項です。学校では表計算ソフトで管理し、副校長が事前に確認する工夫をしています。 佐藤美樹議員 入力したデータと書類を照らし合わせれば、事故を防ぎやすくなります。データなら、同じ場所に集まらずに確認できます。今回の件は、わざと悪いことをしたようなものではないと考えます。事務職員や副校長の仕事を増やしすぎないよう、表計算ソフトなどを活用してほしいです。 教育総務課長 学校事務の代表が集まる会で、事故を防ぐ表計算ソフトの書式について話し合っています。こうした取組を学校へ広げていきます。

佐藤美樹議員 地下にある雨水貯留槽、雨水流出抑制槽、防火水槽は、それぞれどのように働くのか教えてください。 副参事 敷地に降った雨をためる施設で、1時間に約100ミリの雨が降った場合の水をためられます。 佐藤美樹議員 地下1階と地下2階にある施設の名前が違います。水をためる方法や外へ出す方法が違うのか、簡単に説明してください。 副参事 ためた水をポンプでくみ上げるか、自然に排出するかなど、扱い方の違いによって名前が分かれています。 教育環境課長 雨水流出抑制施設は、大雨の水を一時的にためて下水管の負担を減らします。防火水槽は消火に使う水を常にためます。ろ過した雨水をトイレの水に使う設備も地下に設けます。

佐藤美樹議員 強い運動部や吹奏楽部などが学校の魅力になっている場合があります。地域展開を進めながら、今ある学校の特色も区が支える方針を入れてください。 学校教育部長 学校の部活動の魅力をどう守るかと、先生の働き方をどう見直すかの両方を考える必要があります。土日の活動を含め、2年間の検討で方法を考えます。

佐藤美樹議員 屋内プールを使う効果や、夏休みの水泳補習をやめる影響を、どのように測るのか確認します。 教育指導課長 教員などへのアンケートで負担を調べます。子どもには自己評価をしてもらい、水泳の力への影響を調べます。 佐藤美樹議員 水泳の力は、泳いだ距離などで測るのか確認します。 教育指導課長 今の学習指導要領は距離を求めず、浮くこと、泳ぐこと、命を守ることを重視しています。無理なく長く泳げるか、自然に浮いていられるかなどを自己評価で確かめます。

佐藤美樹議員 予定地の一部は、主要生活道路226号線を広げる計画と重なっています。道路の予定線を避けて、学童の場所を決めたのでしょうか。 地域学校連携課長 現在の道路を広げる計画で、予定地と放置自転車保管所の北側の一部に道路線が入っています。ただし、今後23年間は整備の予定がないと見込まれるため、建築への影響はないと考えています。 佐藤美樹議員 学童には二つの避難経路が必要で、使える土地が見つかりにくいことは理解しています。ただ、道路予定地に補助金を使って建物を整備し、23年後に道路にする場合、国の補助金との関係は確認できていますか。 地域学校連携課長 建物を道路予定地そのものに建てるのではなく、前面側に道路線の一部が入っています。23年後は建物の耐用年数と補助金の期間が終わっているため、道路を整備しても補助金の返還は生じないと考えています。

佐藤美樹議員 区では小学6年生や中学1年生に特徴が見られます。区の実態を、予防や兆候の見つけ方へどのように生かすのですか。 副参事 区の実態を把握し、いじめにつながりそうな兆候やサインを整理します。先生がそれを理解し、発生や重大化を防げるようにしたいと考えています。 佐藤美樹議員 今の案だけでは、区の特徴を十分に拾えないように見えます。検討委員会で、予防や兆候の項目を追加したり直したりしてください。 学校教育部長 今の案で決め切るものではなく、これから変わるものです。中学校長などから中学1年生の現場の様子も聞き、区として何ができるかを検討の視点へ入れたいと考えています。

佐藤美樹議員 「説明会のほかに、学校の様子を直接見られる機会はありますか」と尋ねました。 教育相談課長 「学校と相談し、今年度も見学できる機会を一度は設けたいです」と答えました。 佐藤美樹議員 「見学の機会を何度か設けてください。9月には何人くらい受け入れますか」と尋ねました。 教育相談課長 「各学年6人ほどを予定しています」と答えました。

佐藤美樹議員 学校の再発防止策に対して、教育委員会は何を行い、実行されているかをどう確かめますか。公表するときに、教育委員会の対応や今後の取組も示してはどうでしょうか。 副参事 調査委員から学校へ直接提言し、学校が新しい再発防止策を教育委員会へ提出しています。教育委員会は内容を確認し、その後も対策どおりに対応できているかを見ていきます。 佐藤美樹議員 保護者は、教育委員会が学校とは別の立場からいじめを見てくれることも期待しています。教育委員会が今後どう対応するかも、公表文に書いてほしいです。 副参事 調査結果を受けた教育委員会の対応は、区のいじめ防止基本方針や具体的な取組に生かします。各学校の基本方針にも反映し、保護者や区民へ伝えていきます。

佐藤美樹議員 成果指標にある協働プラットフォームの登録者2万8950人は、何の人数ですか。新しくつくる協働プラットフォームとは別ですか。 ＤＸ推進担当課長 現在の数字は、ツクリテとｃｏｍｍｏｎの登録者数を合わせたものです。目標の4万2千人には、既存の仕組みに加え、新しいプラットフォームなどで参加を広げることも含めています。 佐藤美樹議員 新しい仕組みは、既存のプラットフォームをまとめるものですか。それとも、今まで届かなかった分野を補う別の仕組みとして並べるのですか。 ＤＸ推進担当課長 既存の仕組みの将来像は各部で検討中です。各部と話し合い、新しい仕組みに全て含めるか、目的ごとに並べるかも含めて検討します。 ＤＸ推進担当部長 今、目標の数字として出せるのは二つの既存サービスだけです。大きな一つの仕組みにするか、目的ごとに分けるかは決まっておらず、これから基盤を考えます。 佐藤美樹議員 区民参加と協働のためのDXなので、オープンデータともつながる、幅広い人が参加できる仕組みにしてほしいです。

佐藤美樹議員 交換開始が7月中旬以降なら、1学期はケースをつながない期間が続きます。その間の文字入力をどう支え、保護者にはいつまで使わないよう伝えるのか確認したいです。 教育ＤＸ推進担当課長 当面は、画面に表示されるキーボードを使います。7月中旬をめどに交換を順次始め、学校の負担を抑えながら、できるだけ早く元の使い方へ戻せるよう調整します。 佐藤美樹議員 全台交換はするものの、交換前のケースを1学期中に再びつないで使う可能性はありますか。 教育ＤＸ推進担当課長 安全を最優先にするため、交換が終わるまではケースとiPadをつながない運用を続けます。 佐藤美樹議員 画面での文字入力は、特に低学年には使いにくいと思います。1学期を通してこの運用を続けるなら、学校での学習を支えてください。 教育ＤＸ推進担当課長 画面のキーボードと紙の教材を組み合わせ、学習への影響をできるだけ小さくします。

佐藤美樹議員 先生が生成AIを使いこなすには、手引きだけでなく研修も必要です。実際の仕事ですぐ使える学びを、どう進めますか。 教育ＤＸ推進担当課長 先生向けの研修をすでに何度か行っています。これからもICT支援員と教育委員会が、学校での研修や利用を支えます。 佐藤美樹議員 先生が必要なときに見られる使い方の例を、ためておく方法もあります。すぐに使える知識を学べるようにしてください。

佐藤美樹議員 計画をつくったときから保育需要が変わり、待機児童が増える可能性もあります。幼保連携型ではなく幼稚園型を選ぶ判断に、保育需要や子ども・若者部の考えをどう取り入れたのか確認します。 乳幼児教育・保育支援課長 区長部局と調整し、私立幼稚園や私立保育園の需要も踏まえました。現在は幼稚園型が合っていると判断していますが、状況が変われば関係部署と改めて検討します。 佐藤美樹議員 子どもを取り巻く状況は速く変わります。計画に柔軟さを持たせ、幼保連携型も今後の選択肢として考えてください。

佐藤美樹議員 税や介護、就学などのシステムとのデータ連携は、12分から10分に短くなりました。さらに短くできる余地はありますか。 住民記録・戸籍課長 システムが変わり、データを移す時間が必要になりました。区独自に事業者と調整して2分短くしましたが、安全のために必要な時間もあります。今後の技術でさらに改善できるか、事業者と話し合います。

佐藤美樹議員 だれでも過ごせる場所と、大人数の宴会場を両立するのは難しい面があります。似た公共施設を見に行きましたか。 政策経営部副参事 公共施設はまだ見ていません。馬事公苑のラウンジや、サンシャイン60の展望施設などは調べており、これからも続けます。 佐藤美樹議員 ほかの地域の例も学び、区民の希望に合う施設にしてください。